新岁初至好事近，狮山又迎满庭芳。为切实提高教师专业水平，领悟新课改核心精神，2024年1月4日上午，洪山区教育局教科院李莉副院长及全体教研员莅临我校，开展本年度视导工作。此次视导主要聚焦于“教学”“备课”“作业”和“教研”四个方面，为华农附校“指点迷津”，提质增效。

一、拨云见月，指导教学

视导未入，教学先行。在迎接教科院视导前，华农附校的老师们精心研讨，认真备课，教研组集体磨课，发现问题，不断提升。语文、数学、科学、英语、综实、班会、心理健康，小学阶段涵盖七个学科，九节课程，为区教科院展现了附校老师们的教学能力与精神风貌。

听完课程之后，教研员们对华农附校的教学给予了肯定，并且给出了指导性建议：

李莉副院长认为卫玥老师执教的《雪孩子》结构清晰，第二课时有复习导入，符合学生学情，既有内容学习又有方法指导。同时也给出了指导性的建议：复习部分内容较多，需要删减；课程须突出创意表达。写字指导需要更具体。

朱迪敏老师执教的《读不完的大书》整体思路清晰，学习目标把握准确，有很强的教材意识，能够关注单元导读页的学习要求和课后习题。得到了黄莹老师的高度赞赏。

晏晋芳老师对田航老师的《古人谈读书》做出了高度评价：“田航老师教学流程层层深入，学生思维过程可视化。以语文核心素养为导向，以大单元整体教学为抓手，通过情景化教学落实语文新课标的要求。”

在王婉怡老师的数学课堂《解决问题》中，李桂玲老师关注到了学生的兴趣和表达。她认为：“游戏设计巧妙有趣，成功吸引了全班学生的兴趣。每个学生都得到了充分的表达机会，他们的发言内容完整，这有助于建立积极的学习氛围和个体差异的尊重。”

刘逸菲老师的科学课《空气能占据空间吗》逻辑严密，活动有趣，林光明老师评价：“聚焦精确迅速，教学环节环环相扣，逻辑严密，探究活动设置合理有趣。教师的科学素养及教学能力较强，在培养学生思维能力方面还可以再摸索精进，给足学生自由探究空间。”

在综实课程上，何丽虹老师认为阮琦老师的综实课程《有趣的不倒翁》从激趣、探究到动手实践、评价交流，最后拓展延伸，环环相扣。

“本次班会课提前对学生进行了调查，这一点非常好。课程还可以对主题继续深入挖掘，要学会放手让学生生成和发散。”听完了徐锐老师的班会课《绿水青山就是金山银山》，宗清老师给出了创设性评价与建议。

华农附校坚持五育融通、师生融乐的教育思想，重视学生的心理状态。在张璇老师的心理健康课《专心就能找到》中，教研员韩亚平老师高度赞扬了她的教学能力：“教师素质很高，课堂环节设计精彩，流程自然，学生参与度高。在方法教学中，可以结合学生实际情况更加具体，针对性更强一些。”

教学现场

评课现场

二、关注过程，查阅资料

此次视导不仅关注我校老师教学水平，同时也查阅了教学的常规资料，包括教师教案、耕读学堂特色课程资料、学生常规作业、特色作业等，以此作为帮助我校提质增效的辅助手段。

三、总结感悟，指明方向

听课评课结束后，区教科院对我校的教学水平与教学成果给予了高度赞赏。在视导工作总结会上，教研员林光明老师代表视导团队分析了附校的教学水平，提出今后的前进方向。在教学方面，他提出：“附校在教学上目标明确，教师素养高，且具有单元意识，紧跟新课改要求。在今后的教学中，可以进一步研究新课标，在教学评三个方面保持一致性。”在备课方面，他肯定了附校管理规范、备课要素齐全、彰显学科特点的优势，但也要“重点把握新课标要求下，大单元、大概念和任务群的备课方向。”在作业方面，我校学生书写工整、订正认真，教师批改及时，评价方式多元，这些优点得到了视导团队的一致认可。“作业可以分层设计，尽量兼顾不同水平的学生”，这是视导团队给附校提出的宝贵建议。最后，在教研方面，区教科院关注到了我校耕读学堂的特色活动，对我校“五育融通、师生融乐”的教育理念表示认同。同时，我们也应继续砥砺前行，做好教研组建设，不断创新校本教研的形式与内容。

文字：闫梦洋

审核：宁洁