为深化语文教学改革，探索习作教学新路径，华农附校语文教研组于5月5日开展了以“范例式写作教学”为主题的教研活动。活动通过课例展示、分组研讨、专家引领三大环节，聚焦学生想象力培养，为提升写作教学质量注入新动能。  

课例展示：在想象的世界里徜徉

活动伊始，小学部优秀青年教师卫玥执教习作公开课《奇妙的想象》。课堂以《一支铅笔的梦想》《尾巴它有一只猫》为范例，通过“读想象—解密码—创故事”三步展开教学，引导学生拆解优秀例文的想象逻辑。学生们展开想象的翅膀在“探访梦想岛”的趣味情境中天马行空，接着卫玥老师巧妙运用例文的结构图引导学生并列着想、一环扣一环地想，给学生提供想象的路径。学生踊跃分享“滚来滚去的土豆”“水果音乐会”等创意，课堂充满童趣，在想象中学生思维得到了锻炼。

分组议课：碰撞中凝聚智慧

教研会上，全体语文教师围绕“范例式写作的有效策略”，重点观察以下问题：  

1.范例的选择是否典型、贴近学生学情？  

2.教师如何引导学生从范例中提取写作方法？  

3.学生当堂练笔的成效如何？

4.围绕这堂课，谈谈你对范例式写作教学有哪些新认识？如果对课堂重构，你有哪些好想法？

分组研讨环节，低年级组万莎莎、陈亮代表发言，他们肯定了卫老师课堂教学思路清晰，学习过程扎实，学生习得效果显著；选择《一支铅笔的梦想》《尾巴它有一只猫》为范例，目标明确，重点突出，很贴近学情。中高年级组万莎莎、朱迪敏代表发言，他们认为这堂课的范例丰富多样：有课文范例、设计的图表范例、学生练笔范例、老师的下水范例等，这些范例组合运用，给学生的习作提供了帮助。高年级组鲍爱霞、田航代表发言，他们认为这一节范例式习作教学课课堂结构完整，有条理、有逻辑、可借鉴，为老师们提供了操作性强的“范例式写作教学”框架模板。初中部闫明君代表发言，她认为这节课课堂教学重点突出，教师有效调动学生，氛围好。

专家引领：站在高处看见远方

活动特邀省级课题《基于部编教材的范例式写作研究》（该课题已结题）主持人许文校长进行总评。许校长高度肯定本次教研课“学为中心、支架清晰”的设计理念，特别赞赏课堂中“从输入到输出”的思维可视化呈现。他强调三点：一要在写作实践中学习写作；二要按写作过程设计教学流程；三是课堂上学生写作的情感表达，任务完成要不断优化。

以研促教 向美而行。本次教研活动以课例为锚点，以问题为导向，为语文教师提供了习作教学的新视角。语文组教师将继续深化‘范例式写作’应用研究，探索范例式写作教学路径，减负增效，助力学生语文核心素养的全面提升。

文字：鲍爱霞

供图：陈亮

审核：肖媛