草木竞相繁茂，校园满目生机。5月26日，华农附校语文教研组开展了以范例式写作教学为主题的教研活动。活动由课例展示、分组研讨和专家点评三部分组成。深入探讨了范例式教学策略，为教师们实践范例式写作教学提供了思考方向。

一、课例展示引思考

首先，初中部闫明君老师执教了写作指导公开课《如何突出中心》。闫老师以罗丹雕像的故事导入，激发学生思考“如何突出中心”。接着以史铁生《秋天的怀念》为范例，通过“读文本—析方法—改练笔”三步展开教学，引导学生从经典文章中提炼突出中心的方法。随后结合题为“主动付出的爱”的作文片段，让学生将“详略安排法——细节中体现爱”和“矛盾冲突法——困境中展现爱”两种突出中心的方法学以致用，并进行同伴互评，在思维碰撞中深化对这两种方法的理解。

二、分组议课聚共识

研讨环节，全体语文教师围绕“范例式习作——如何有效突出中心”展开深度探讨，重点聚焦以下问题：

①范例的选择是否典型、贴近学生学情？  

②教师如何引导学生从范例中提取写作方法？  

③学生当堂练笔的成效如何？

④围绕这堂课，谈谈你对范例式写作教学有哪些新认识？如果对课堂重构，你有哪些好想法？

在范例选择上，各年级组老师一致认为《秋天的怀念》作为本节课写作范例十分典型，贴合学情，刘新玉老师特别指出先分析范例再总结方法更有利于学生的思维培养。六年级左俊凤老师、四年级朱迪敏老师认为闫老师在这堂课上方法指导突出，在“能写”和“写好”之间搭建了桥梁。五年级鲍爱霞老师在肯定这节课线条清晰、环节连贯、目标集中的同时也提出作文教学该如何取舍与平衡教材给出的方法和教师自己提炼总结的方法，引发了大家的思考与讨论。三年级刘琦瑄老师认为在本节课之外，还可以给学生提供更多服务写作中心的方法。在课堂氛围上，二年级陈亮老师认为这堂课师生参与度高，教师反馈及时。一年级万田景老师提出可以让学生推荐范例，增强学生课堂参与感。

多维度的分组研讨集思广益，为写作教学的范例选择提供了更多的方法，更深化了教师对教材使用与教法创新的辩证思考。

三、专家点评明方向

活动特邀省级课题《基于部编教材的范例式写作研究》（该课题已结题）主持人许文校长进行总评，许校长高度肯定课堂三大亮点：目标明确突出，流程清晰简洁；支架搭建有利，方法总结明了；学生修改升格有成效。同时提出后续努力方向：一是写作教学仍要以“写”为主体，二是细节的指导仍需深入，三是范例的选择可多样化。

初夏的盎然生机，教研活动的满满干货，都为我们充电续力。展望未来，我们将继续深耕课堂，探索范例式写作教学的应用之道。

文字：冉茂佳

审核：刘新玉