7月2日下午，我校“智读乐写”语文名师工作室召开建设方案论证会。工作室主持人许文和三个子项目负责人刘新玉、鲍爱霞、陈亮详细解读工作室建设的目标、内容和思路。洪山区教科院语文教研专家洪青和语文特级、正高级教师滕卫红对该方案给予高度评价。

许文详细汇报了工作室的建设方案及未来三年发展规划，提出“智读”（智慧阅读）与“乐写”（快乐写作）双核并进的创新理念，为语文教学改革描绘清晰任务，包括开发范例式写作教学课例、思辨性阅读教学研究、AI＋语文三个子课题，和教师三级培养机制，成果辐射网络构建等。

刘新玉老师汇报范例式写作教学研究方案，着重阐述了支架策略开发的重要性及实施步骤。鲍爱霞老师汇报思辨性阅读教学研究方案，着力开发“三类问题支架”，并建立“动态评价体系”观测问题设计的合理性。陈亮老师汇报AI＋语文实验研究方案，从语文朗读、作业批阅、习作教学、语文教研四个方面融合AI技术，提升语文教学的效果。

滕卫红肯定了工作室规划的前瞻性，三个子课题紧扣课标，直击教学痛点，创新有亮点，分工很合理。她认为工作室以项目为抓手，为青年教师搭建成长平台，教师发展路径清晰，评价标准明确，保障措施有力，整个建设方案科学可行。

洪青从课题有价值、研究有方向、成员有思考、领导有支持四个方面，肯定了“智读乐写”名师工作室的工作规划。在课题研究上，洪青老师从研究成果的化难为易、思维可视化的难点、AI技术的工具性特征三个方面，为工作室课题的开展提出了切实可行的宝贵建议。

余敏在总结讲话中表示学校将对工作室建设给予大力支持，希望工作室成员不负重望，三年后以丰硕成果回报学校。她强调，工作室各位成员要不断加强学习，努力成为研究型语文教师；各子课题将全面铺开但各有侧重有序推进；构建校本化的智读乐写课程体系，形成一批可推广的教学研究成果。论证会结束后，与会教师满怀期待，在这片专业共同体的沃土上，语文教学的创新种子将破土而出，最终成长为一片森林。

文字：卫玥

审稿：许文