金风送爽，秋意渐浓。2026年10月14日下午，“洪英人”2026年秋冬季青年教师新教材单元接力展示研讨活动在华中农业大学附属学校阶梯教室如期举行。来自洪山区各初中七年级英语教师和近三年入职青年英语教师汇聚一堂，围绕七年级上册Unit 2 《We’re Family》Section A，以“单元接力展示”为主题，以“家庭温情”为主线，开启三课时连贯递进的单元整体教学接力研讨。

本次活动由洪山区教育科学研究院中学英语学科研究室主办，华中农业大学附属学校承办。活动旨在深入践行义教课标（2022年版2025修订）理念，推进“青蓝工程”建设，稳步提升青年英语教师的专业能力及综合素质，全面落实学科核心素养，筑牢“洪英人”教研品牌。活动由华农附校蔡秀弘老师主持。

第一节：听说启音，从“感知语音”到“温情表达”

第一节课由华中农业大学附属学校李谡禅老师执教Unit2 Section A 1a1d听说课。 课堂从音节律动视频拉开序幕，拍手律动、音节辨析、看图预测层层铺展，将元音音素、单词重音等语音知识融入Family主题语境。听力环节没有孤立练发音，依托家庭主题对话，把语音辨析嵌入泛听、精听任务，学生在捕捉人物信息的同时感知语流中的语音规则。课堂创新引入AI数字人作为交际支架，学生手持家庭照片开展角色扮演，运用目标句型介绍家人，借助评价清单完成自评互评。课末，离场学习单引导学生复盘收获，围绕“What does family mean to you？”感悟亲情温度。“语音筑基，亲情润心。这堂课，让语音训练不再是机械跟读，让学生在语篇实践中打磨发音，读懂家庭温情。”

第二节：听读迁移，从“探访情境”到“活用语言”

来自旭光学校的付玉琪老师执教Unit2 Section A 2a2e听读说课。课堂以Peter登门探访家庭的趣味故事切入，设置三次家庭探访任务驱动学习。学生通过看图预测、听力信息提取、角色扮演、小组汇报，学习名词所有格与谈论家人爱好的句型。课堂引入AI助教Lucy为口语输出即时反馈，参会教师也在研讨中客观评析：该工具让人耳目一新，但易受网络限制，评价仅聚焦发音流利度，无法捕捉肢体语言，与学生自评互评存在差异。学生跳出课本场景，结合自家照片完成口头汇报，用英语描述家人与所属物品。课末英文歌曲赏析唤起思考，思维导图梳理重难点，分层作业兼顾巩固拓展。“情境为舟，亲情为舵。这堂课，让语法句型跳出课本，学生在探访体验中活用语言，感受家庭独有的温暖。”

第三节：语法探究，从“归纳规则”到“任务交际”

来自洪外滨江校区的朱丹老师执教Unit2 Section A 3a3d语法课。 课堂以Teng Fei的家庭照片创设情境，依托“校园杂志家庭投稿”任务链展开教学。学生观察例句、分组归类，自主归纳名词所有格、动词三单、do/does句型规则，攻克共同拥有与分别拥有的难点。课堂摒弃机械刷题，设置文稿改错、同伴采访、家庭短文投稿等梯度任务，学生化身小编辑、小记者，在真实交际场景内化语法知识。本课学案与PPT采用报纸创意版式，让人眼前一亮；教师语调从容舒缓，兼顾语法训练与听说能力培养。“情境载语法，规则用于交际。这节语法课跳出死记硬背，学生依托真实任务探究语法规律，在用语言介绍家庭的过程中内化语法。” 教研瞭望：从单课接力到单元整体 每节课结束后，现场抽取参会教师分享观课感受，大家交流课堂亮点与教学思考。

文字：王致星

图片：许利芬 王致星

审核：彭张靖