为提升教师教科研能力，破解课题申报难题，2026 年 7 月 9 日，我校组织开展教师课题申报专题培训活动。本次培训由张志燕老师、肖媛老师主讲，全体教师参与学习交流。培训聚焦课题申报书撰写要点与实操技巧，精准拆解申报核心要点，帮助教师厘清课题研究与申报思路，打通教科研落地路径。

张志燕老师以“课题申报书的信号解码”为主题，围绕集体课题申报书撰写核心要点展开专项讲解。结合自身课题评审经验，她指出，一份优质的课题申报书，核心是向评审专家传递“课题具备立项价值”的核心信号。讲座中，她系统梳理了提升申报书竞争力的关键要点：选题依据上，要立足一线教学真实场景、聚焦实际教学问题，规避空泛、虚假的研究选题，同时通过详实的学术研究综述，充分展现研究者的专业素养；逻辑架构上，要求申报书构建“问题—题目—研究内容—研究方法—预期成果”的完整逻辑链条，做到内容精炼、逻辑缜密、脉络清晰；前期成果梳理上，指导教师聚焦研究方向、深耕研究领域、积累研究成果，夯实课题立项底气。针对无相关前期成果的教师，她分享了多项实操补救方法，引导教师深耕日常教学、提炼工作经验、转化日常积累，从小课题入手逐步搭建研究体系。

随后，肖媛老师以《个人课题的申报与研究技巧》为题，开展精细化、实操性极强的专项指导。她系统梳理个人课题申报书的六大核心模块，针对申报撰写中的高频难点逐一拆解解读。在“课题名称”拟定上，她提出课题名称需涵盖研究问题、研究对象、研究范畴、研究方法四大要素，坚守准确、规范、简洁、鲜明的撰写原则；在“研究目标与内容”设计上，强调研究目标需分层撰写、具体明确、可落地、可测评，且与研究内容高度契合、紧密呼应；在“研究过程与方法”选择上，详细介绍文献研究法、行动研究法等常用教研方法，指导教师结合课题研究核心需求，主次分明、科学合理地选用研究方法。

两位老师的分享既有理论高度，又有实践深度，通过大量正反案例对比，有效打破了将课题申报简单等同于填表的固有认知，揭示了课题研究与日常教学的内在联系。培训结束后，参会教师纷纷表示受益匪浅，不仅掌握了申报书撰写的实用技巧，更明确了自身专业发展的研究方向。

此次培训精准回应了教师在教科研中的实际需求，为华中农业大学附属学校教师队伍的专业成长注入了新的动力。学校将持续搭建教研交流平台，助力教师们将培训所学转化为科研成果，以高质量教研赋能教育教学高质量发展。

文字:王婉怡

图片:许利芬

审核:卢欢