2026年7月10日，我校开展中小学数学教学案例设计专题教研培训。本次培训由吕秋铭老师负责小学学段课标解读，李春琦老师承担初中学段课堂案例设计专题分享。

吕秋铭老师以2022版课标为参照，梳理2025年新课标的更新亮点。新课标增添数字化教学实施要求，着重强化数据分析与实践应用素养，契合当下大数据时代的育人方向。他借助圆周率、无理数推导等教学实例，展示归纳推理与演绎推理的课堂实施路径，依托课标素养对照表简化教案设计难度，同时结合新规，为学校校本教研后续优化指明了实践方向。

李春琦老师围绕《指向核心素养的初中数学课堂教学案例设计》展开分享。她梳理了教学目标从一维、三维，升级为九大核心素养育人体系的演变过程。同时拆解标准化课时撰写框架，围绕核心素养、四基、四能、品格价值观四大维度讲解备课范式，引导教师将思维训练、基础落实、能力培养与品德教育深度融合，让素养目标真正落地。除此之外，李春琦老师结合自身2026年中考阅卷实际经历，细致解读了武汉市中考第23题官方评分细则，展示了一题多解、思维拓展的教学实施方式，强调日常教学中要常态化规范答题细节、发散学生思维，让课堂教学精准对接中考评分要求。

研讨交流环节，参会教师结合区域考题与新版教材变化，依次分享个人学习感悟：马勋老师指出数学思维可以延伸至日常生活场景，跳出习题局限，实现学以致用；武全老师指出依托核心素养备课，可以精准把握课堂教学重难点。徐锐老师指出新版教材注重知识生成过程，学段调整与灵活化命题，为低年级日常教学带来新挑战……

最后，李华副校长作出总结：教学目标务必贴合新课标，课堂教学中要侧重培育学生的学习方法，多关注学困生，着力夯实计算与逻辑思维训练；青年教师除了日常深耕基础题型研究，也要研读中考、调考真题，打破学段壁垒，避免备课流于形式，切实稳步提升教学质量。

本次培训打通了小学和初中的教学衔接路径，统一了学段之间的备课逻辑和育人思路。下一步，数学教研组将以新课标为行动指南，严格落实规范化教案撰写标准，深耕素养课堂建设，打造学段连贯、层层递进的数学育人体系，稳步提升学生的数学核心素养，推动学校数学教学持续稳步提质。

文字：李春琦

图片：许利芬、马勋、李春琦

审核：武全